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(1)幼儿食物要保持新鲜 ，防止污染质 。尤其在夏秋季 ，要食用新鲜食物 ，不要吃过夜食品 。
(2)保持安静而愉快的进食环境，安静的气氛可使幼儿专心进食。进食时不要过笑 、打骂惹哭幼儿 ，幼儿笑或哭时 ，食物容易误吸人气管，引起窒息 。
(3)进食时不要铺餐巾,幼儿喜欢拉餐巾,拉下后可能致周边热汤 、热粥打翻而烫伤孩子同时热汤、热粥 、热水瓶等要收好 ，不要放在桌子边 ，孩子碰倒后也会被烫伤 。
(4)尽可能使用安全带护身的儿童座椅，既可以防止幼儿爬出来摔伤 ，又能坐稳安全进食 。
(5)家里花生 、瓜子 、糖丸和带核、带骨的食物要妥善保管 ，避免幼儿好奇放在嘴里不慎吞入气管发生意外。
1.幼儿园安全教育 、卫生保健 、文明礼仪等方面的常识有哪些
孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险 。
为了保证孩子的身心健康和安全 ，使孩子顺利成长 ，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育 。 下面向家长介绍几点做法： 1.教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危险的。
2.教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上 ，让孩子知道会容易跌下去的 。当孩子在电视上看到一些超人的动作时 ，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的 。
3.教育孩子不要把大头针、图钉 、曲别针 、花生米、小塑料粒等放进耳朵 、鼻子等地方。这样容易落入气管 ，造成窒息 。
4.厨房对孩子来说是不安全的场所，火炉 、热锅、开水壶 、刀叉等都是危险的 。应教育孩子不能在厨房里玩。
5.教育孩子不要玩塑料袋 。一旦套在头上会引起窒息 。
因孩子在情急的情况下 ，不会从头上取下塑料袋 ，若是将袋口拉紧则更加危险。 6.教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识 。
7 、不可独自去公共厕所、乘公共汽车 、看**等外出活动 。 8 、不要把家里的地址 、电话号码告诉陌生人 。
9、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。 10 、不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处 。
11 、不可接受陌生人的礼物 。 12、不要答应陌生人的请求。
13 、不可单独进入别人的家 。 14 、遇上狗等动物是非常危险的 ，不要引起狗对你的注意 ，不要看它，慢慢离开 ，不要跑 。
15、为了避免成为歹徒攻击的目标： ⑴不要告诉陌生人家里的情况 ⑵不要单独和陌生人乘电梯 ⑶不独自外出 ⑷不走偏僻 、阴暗的地方。 16 、当你独自一人在外被人跟踪时怎么办？ ⑴往人多地方走 ⑵唱歌或大声喊 ，引起别人的注意 ⑶请警察帮忙 18、火灾是很可怕的，万一发生火灾怎么办？ ⑴打119报警 ⑵切断电源 ，关闭煤气 ⑶火势较小可以用灭火器等灭火 ⑷火势太大 ，放弃财物逃离现场，也可用湿毛巾等针织品捂住口 、鼻弯腰逃离 ⑸通知邻居逃生 ⑹不可搭乘电梯 ⑺身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭 19 、坐车应注意： ⑴车内坐好不嬉戏 ⑵不把头、手伸出窗外 ⑶上下车有秩序 ⑷车辆行进中不可开门 。
20 、如果接到拨错的电话 ，小朋友应该这样做： ⑴说对不起 ，这里没有你要找的人 ⑵问对方拨的什么号码 ，如果和家里的不一样，说你打错了 ，然后挂上电话 ⑶不要在电话里和陌生人闲扯 ，说出家里的状况 ⑷如果对方是陌生人，就交给大人处理 ，如果一个人时不可说大人不在家 。 21 、迷路了怎么办？ ⑴向警察求助 ⑵打电话告诉家人你所在的地点 ，让家人来接你 ⑶如果是晚上，要想尽办法回家 ，不要在外面逗留 ⑷ ，不坐陌生人的车，找不到熟悉的路不要瞎闯 ，免得越走越远。
22 、外出时和家长走散了怎么办？ ⑴站在原地等待 ⑵请求服务人员帮忙 。 23、如果家中没有大人 ，有人敲门怎么办？ ⑴如果对方是熟人，也要打电话问爸爸妈妈 ，先让他在门外等着 ，请他等父母回来后再拜访 ⑵对方说爸爸妈妈要他来带你出去 ，你不能跟他出门 ⑶家长告诉孩子，自己单独在家时 ，除了家人 ，不管是不是熟人，不管他有什么理由 ，为了保护自己都不能开门 。
24 、如果煤气泄露了怎么办？ ⑴如果闻到煤气味 ，赶快告诉大人 ⑵赶快打开门窗，关闭管线总开关 ⑶要严禁任何火星 ，不要打开电灯开关 ，以免引起煤气爆炸。 25 、防止烧伤、烫伤要注意： ⑴洗澡要先用手试探水温 ⑵家长端汤时要远离 ⑶热水热汤不能马上喝 ⑷热锅不能碰 ⑸不进厨房开煤气 ⑹不可玩火 26 、如果发生地震怎么办？ ⑴有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑 ⑵关掉电源 、煤气开关 ⑶来不及逃时要躲在坚固的桌子下面 。
27、溺水时要大声呼救 ，并找寻靠近的悬浮物抓紧 ，发现别人溺水时要大声呼救，并找寻能漂浮的物体丢入水中让溺水人抓附 。
2.礼仪与安全《喝水》教案
托班礼仪教案：喝水设计意图：
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后 ，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的 。喝水是一项最常见的活动 ，在孩子们喝水的过程中 ，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候 ，就要注意不要让水烫到孩子 ，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中 ，要有组织 、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
活动目标：
1 、让幼儿养成喝水时坐在固定位置 ，并用两只手端起杯子喝水的习惯 。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识 。
活动准备：
桌子一张 、椅子一把 、杯子、饮水器等。
活动过程：一 、导入过程：
直截了当进入主题 ，教师：“现在 ，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细 、认真的看哦！ ”
二 、关键步骤：
教师起身 ，拉出椅子 ，然后再收回椅子 。
取水杯（取杯子时要双手端拿） 。
双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上 ，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水 。
喝完水后先将杯子放在桌面上 ，然后站起来 。
收椅子 ，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：
在组织幼儿集体喝水的时候 ，教师要督促幼儿用正确的方法喝水 。
3.幼儿礼仪教育知识
1.生活礼仪：（1）用餐礼仪：学会正确的用餐姿势；注意保持桌面 、地面 、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节 。（2）仪容仪表：能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的姿势坐 、站 、走。（3）交往礼仪：在与人交往中 ，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会作客的礼节；能尊重父母、长辈 ，会根据具体情况与他们打招呼 。
2.公共场所礼仪：初步了解“七不规范”的要求 ，能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能谦让 ，会尊重和原谅别人 。
4.关于幼儿园大班赠送的礼仪小知识
幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容 、形体姿态等内容 ，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸 、刷牙、漱口 、咳嗽 、打喷嚏、抠鼻孔） 、穿衣着装（包括穿衣 、带帽 、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐 、立 、走、躺 、吃 、喝、拉 、撒 、睡等方面的细节规范 。
二、亲子礼仪
幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶 、外公外婆 、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范 ，包括请求、应答 、敲门 、就餐 、干力所能及的家务、感恩长辈 、体贴关爱 、招呼告别等内容。
三、师幼礼仪
幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范 ，包括入园问好 、认真听讲 、举手发言、听从教导 、请求帮助 、感恩老师、离园告别等内容 。
幼儿家长知道了幼儿礼仪教育的基本内容，就可以开展针对性的教育 ，遇物则诲 ，相机而教 ，就一定能够培养出知书达礼 、温文尔雅 、人见人爱的幼儿！
5.小班礼仪交通安全教案
文明礼仪教案《注意交通安全》
设计意图：
幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全 ，虽然有家长的保护 ，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧 。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识 ，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重 。为此我们设计了《注意交通安全》这一活动 ，作为大班幼儿安全教育第一课 。
教学目标：
1 、认识交通标志，了解行走时的交通规则；
2 、发展幼儿的观察力和口语表达能力 ，提高幼儿的自我保护能力；
3 、在活动中体验模仿游戏的快乐。
教学重点：了解行走时的交通规则 ，学会保护自己 。
教学难点：懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识 。
教学准备：
1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志；
2 、自制的交通标志；
3 、邀请一位交警家长；
4、多媒体课件。
教学过程：
一 、设置悬念，激发兴趣 。
1 、教师用多媒体展示交通混乱的 ，幼儿仔细观察 。师问：孩子们 ，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？
2、幼儿讨论交流：我看到马路中间有很多车和人。
我想到马路上这么乱会发生车祸的 。
我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……
3 、教师继续展示交通井然有序的引导幼儿观察，提问：孩子们 ，你能发现这里和前面有什么不同吗？
4 、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序 。
这里有很多交通标志 。
前面不遵守交通规则就会发生车祸 ，这里的秩序好 ，不会……
5、教师：是啊，如果不认识交通标志 ，不遵守交通规则 ，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。
二 、讨论交流 ，了解标志 。
1 、教师出示和幼儿一起收集的交通标志：马路上有很多的交通标志 ，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？
2、幼儿讨论交流 ，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志 。这是人行横道标志。这是停车标志 。这是禁止行人通过标志……
3 、教师：你们现在认识得可真不少啊 ，真棒！我这里还有几个交通标志，哪个小朋友认识 ，愿意告诉我们？
4 、教师再出示新的交通标志 ，引导幼儿认识学习 。
三 、交警指导，遵守交通。
1、师：今天我们还请来了一位交警爸爸 ，他今天想来考考大家 ，看看哪个小朋友对交通知识知道得最多？你们有没有信心？
2 、幼儿：有 。
3 、交警爸爸用课件出示常见的交通行为 ，请幼儿判断正确还是错误 。
4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。
5 、交警爸爸小结马路上正确的行走方法，给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励 。
四 、欣赏歌曲 ，加深巩固 。
1、教师：刚才通过交警爸爸的讲解 ，我们已经懂得了很多交通规则了，现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧 ，你们一定会喜欢的。
2 、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐 。
3 、幼儿欣赏放松 。
五、模仿游戏 ，体验生活 。
1 、教师：孩子们，你们已经掌握了不少的交通规则 ，真棒！你们想和交警爸爸一起来玩“过马路 ”的游戏吗？
2 、幼儿：想。
3、教师：那我们开始一起玩吧 。
4 、幼儿和交警爸爸一起玩游戏 ，在游戏中体验学习 。
5 、交警爸爸：孩子们，今天的交通安全知识 ，你们学会了吗？
6 、幼儿：学会了 ，交警爸爸。
7、教师：让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好？
8 、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢 。
9 、交警爸爸：孩子们，希望你们能自觉遵守交通规则 ，安安全全地上学 ，平平安安地回家 。
课后反思：精品学习网提供
《注意交通安全》这一活动我运用了很多多媒体画面让幼儿有身临其境的感觉 ，引导帮助幼儿学习。以“请进来 ”的方式请来一位交警爸爸让幼儿的自主学习情绪高涨起来，从而达到比较好的学习效果 。幼儿与交警爸爸的“过马路 ”游戏 ，我们设置了十字路口 ，交通公路等场景让幼儿有了亲临现场的感觉 。让幼儿在这样的环境中充分地活动，如果遇到问题也就有了应急的措施。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处 ，而不是“纸上谈兵” ，学生的主体性也得到了充分的体现 。
6.幼儿园的安全规范有哪些
（一）建立并实施切实可行的安全制度
幼儿园安全制度应规范齐全，涵盖幼儿园生活学习的全部安全内容 。条文应具体明确 ，操作性强。为了不让制度成为一纸空文 ，幼儿园除组织员工学习并将制度公示外，更重要的是安排专职人员对安全工作进行定期检查和不定期抽查 。在全园创造处处安全 ，时时安全的环境 。
（二）进行相关的安全教育
幼儿园的安全与教师密不可分 。因此 ，安全教育应从教师和幼儿两方面入手。
1.提高教师专业化程度
(1)进行安全知识与技能的培训 。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法，消防知识等 。
(2)在案例分析中学习提高。通过案例分析 ，培养教师的反思能力 ，提高教师对安全事故的预见性 ，从而设法避免事故发生 。
2.对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力的培养
(1)帮助幼儿树立安全意识 。
安全教育并非说服式教育。对幼儿来说，最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验 。如：某个小朋友玩滑梯时摔倒了 ，老师可以利用这个事例 ，引导小朋友议论为什么这个小朋友会受伤，应该怎么做才可以使自己安全 。还可将有关安全事故的贴于班上 ，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果 ，怎么避免危险，这种形式的安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深。
(2)教会幼儿一些安全常识及自救的方法
教师可在幼儿园的公共区张贴一些适合幼儿掌握的标记 ，如“119 ”“安全通道 ”“禁止跳下”“禁止触摸 ”等 ，以引导幼儿的正确行为 。再如，教会幼儿正确使用餐具 、刀剪 ，使他们懂得不能随便攀爬阳台 、触摸电器 ，让幼儿记住园内各种大型游乐器械的游戏规则，并在幼儿对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒 ，如秋千的使用 ，要让孩子理解一个基本的安全规则 ，即当你在荡秋千时要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞 。另外还要教会幼儿一些简单的自救方法 ，对于集体生活的幼儿园来说 ，预防消防安全事故的发生极为重要，可先组织幼儿参观消防队 ，然后进行一次模拟演习 ，一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材 ，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人 ，练习一些逃生的动作或自救技能，让幼儿从中学会避险方法。（风险管理世界网-安全管理的专家）
3.加强体育锻炼
幼儿平衡能力差 ，动作反应不灵敏是他们常摔跤的主要原因之一 。加强平衡能力的练习及其他基本动作如走、跑 、跳 、攀、爬的练习 ，发展幼儿动作的协调性，是减少幼儿摔伤的有效措施 。这些基本动作的练习应根据幼儿年龄不同有重点 、有针对性地进行 。幼儿园应经常组织他们参加一些像跑步 、拍球 ，郊游之类的户外活动及需要开动脑筋的游戏 ，以活动促发展 ，幼儿运动能力增强了，动作协调了 ，自然就会不出或少出事故。
7.如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中
教孩子礼仪 ，就是教孩子优雅地过一生 。
从心理学上讲，被众人接纳的程度高 ，有利于建立和谐的人际关系 ，有利于打开局面，发展事业 。当孩子懂得尊重他人 ，理解他人 ，形成良好的行为习惯，他就会被别人接纳 ，受大家欢迎 ，就会有很多的朋友，让孩子终身受益。
教孩子礼仪 ，就是教孩子养成良好的行为习惯、生活习惯 、学习习惯 ，表现出良好的行为礼仪 、仪表仪容和交往礼仪 。根据幼儿的身心发展规律特点 ，礼仪教育必须具有生活性 、经验性和适宜性，必须关注幼儿的生活 ，让幼儿全身心、多感官地投入到以观察 、操作 、交往和表达为主要内容的各项活动中 。
因此 ，将礼仪教育渗透于幼儿一日生活中，是行之有效的办法。一、从入 、离园开始 ，养成良好的礼仪习惯良好的开端等于成功的一半 ，主动 、积极热情地向别人“问好 ”、“问早”给别人留下良好的第一印象，是一个人讲礼仪获得好感的开始 。
早晨幼儿入园一声“老师早！小朋友早！ ”融洽了师生关系 ，拉近了同伴的距离 ，也调动了幼儿的情绪 。每天早上，孩子 、教师 、家长见面行90°鞠躬礼 ，互相问好 ，看似形式，但长期坚持会提醒人们交往就要躬下身来 ，互相尊重 ，接下来交往中 ，矛盾就会大大减少。
离园时，培养幼儿主动同老师、小朋友说“再见！ ”经过一天的幼儿园生活 ，孩子们就要离开幼儿园了 ，一声“再见”有对下一次见面的期待，也有对今天友谊的依恋；同时也告知老师 ，我要走了！知道孩子跟谁走 。简单的一句“再见 ”让孩子养成做事善始善终的习惯 ，这样简单和年复一日的问候，就会在孩子心中埋下行为礼仪的种子 ，终将结出文明的果实 。
二 、生活活动中 ，随机进行礼仪教育（一）洗手时经常见到这样的情况：幼儿洗手时手没洗干净，衣服弄湿了 ，玩水 、拥挤的事时有发生。洗手时应教会幼儿顺着水流 ，手心手背搓擦清洗干净 。
集体洗手时，应当先后有序 ，互相谦让 ，注意节约用水 ，不要把水龙头开得太大，以免溅湿衣服；自己洗手时 ，不要玩水 ，洗完后将水龙头关紧，保教人员应当经常提醒、督促 、示范 。为此 ，我们将洗手编成了“儿歌 ”：小小手 ，小小水；先到洗，不拥挤；勤洗手 ，好习惯 。
孩子们一边念一边洗 ，洗手也成了好玩的游戏，孩子爱上了洗手。（二）用餐时幼儿的进餐习惯直接关系到他们的生长发育 ，对幼儿来说是一件很重要的事情 。
于是 ，我们有针对性地在就餐前 、餐中 、餐后三个环节培养幼儿良好的礼仪习惯 。餐前听音乐、讲故事 、闻味道 、猜饭菜，调动幼儿口味。
教幼儿齐念节约粮食的感恩词 ，感谢农民辛勤劳动 。感谢父母养育之恩 ，感谢老师辛勤教导 ，让幼儿从小对粮食产生敬畏之心，对别人的劳动要有感恩之心 ，孩子吃起饭菜更加香甜可口 ，更加爱惜粮食 。
餐中，坐端正、不挑食 ，吃饭喝汤不出声。餐后 ，幼儿收拾自己碗筷 、桌子，把嘴巴擦干净 。
同时 ，把用餐礼仪编成儿歌；盘中餐 ，来不易；老农汗，师长情；不挑食 ，吃干净；食不语 ，收碗筷；好习惯，要坚持 。这样的用餐礼仪在孩子们心灵中留下深刻的印象 ，男孩子一个个像绅士 ，女孩子一个个像淑女 ，一举手 、一投足，甚是优雅。
（三）午睡时幼儿午睡质量的好坏也直接关系到孩子的生长发育 ，尤其是对大脑的发育影响甚大 ，因此，幼儿园老师应认真组织幼儿午睡 。睡前 ，营造良好的睡眠环境 ，培养幼儿有顺序地穿脱衣服、鞋 、袜，并叠好放好 ，教师可以让幼儿听听音乐 、念念儿歌 ，安定情绪 。
要注意培养幼儿正确的睡姿，不说话、不吵闹 ，眼睛一闭睡着了 ，天天午睡身体好。起床后，指导幼儿快速按顺序穿好衣服 ，收拾整理床铺 。
“摇啊摇 ，摇啊摇 。好宝宝 ，要睡觉 。
不吵闹，静悄悄。小花被 ，盖盖好 。
两只手 ，放放好 。乖娃娃，睡着了。”
一首礼仪儿歌再现整体午睡情境 。其它生活活动中 ，也渗透相应的礼仪教育 。
幼儿喝水时 ，小水杯，双手拿；接好水 ，慢慢走；小心喝 ，不浪费；小水杯，归原位；入厕时 ，不拥挤；大小便 ，冲洗净。长期坚持做一件事叫习惯，要让幼儿养成良好的生活习惯就需要长期坚持 。
幼儿养成良好的生活习惯 ，会让孩子身体更健康 ，生活更方便 。三 、游戏活动中 ，巩固礼仪行为游戏是幼儿园教育最普遍也是最基本的形式。
通过游戏，幼儿将学到的东西亲身体验 ，加深印象 ，将礼仪教育渗透于游戏活动中，孩子们自然而然习得礼仪 。尽量避免简单的说教 ，幼儿学习礼仪兴趣更浓 。
如让幼儿玩“做客 ”的游戏 ，引导幼儿学做礼貌的小主人，文明的小客人 ，让幼儿在游戏中了解一些做客的礼仪。玩“逛超市 ”的游戏 ，教导幼儿学会轻拿轻放物品，排队等候 ，使用礼貌用语等礼仪习惯 。
户外游戏时 ，教育幼儿不推不挤，团结协作 ，发生矛盾时会主动道歉 ，学会交往 、学会合作 ，做团结友爱、互相帮助的好朋友 。四 、教学活动中，渗透礼仪知识（一）集体教学活动中 ，渗透礼仪知识集体教学活动中 ，让孩子养成良好的学习习惯 。
安静有序的学习环境是孩子学习的基本保障，让孩子学会倾听别人讲话 ，别人讲话时不插嘴 ，回答问题前举手，不大声吼叫 ，轻轻地翻看图书 ，摆弄学具，会收拾整理图书。良好的学习习惯 ，有利于让幼儿做事思路清楚 ，注意力更 。
8.幼儿园礼仪包括哪些内容（一）
3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期 ，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期 。
孩子在幼儿园里与幼儿教师 、小伙伴相处 ，必须讲究文明礼仪。那么 ， 幼儿园文明礼仪 一 、入园离园礼仪 》，相信您会感兴趣！ 二、课间盥洗礼仪 》 ，相信您会有收获！ 三 、教学活动礼仪 》 ，相信能够帮助您！ 》，相信您会收获多多！ 综上所述 ，幼儿园文明礼仪包括入园离园礼仪 、课间盥洗礼仪、教学活动礼仪 、户外活动礼仪 、幼儿园进餐礼仪与幼儿园午睡礼仪 。
家长朋友们 ，在家里随机进行礼仪教育，配合幼儿教师 ，家园同步 ，协调一致，礼仪教育成效显著 。
9.中班礼仪与安全《认真听讲》教案
教学目的和要求
通过教学 ，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识 ，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听 、心想 ，注意力集中。教学过程 一 、导入 新课 ，揭示课题 。
1.师：小朋友 ，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片 。（放《小猫钓鱼》的动画片 ，或用幻灯片配上录音）
2.指名回答 ，教师小结：
小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒 ，一会儿捉蝴蝶 ，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样 ，一心一意钓鱼 ，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中 ，也叫专心 。
3.过渡语：小猫只有“专心 ”才能钓到大鱼 。我们学习 知识也需要专心 ，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
（板书课题）
二 、创设情境 ，讨论明理 。
1.创设情境：兰兰 ，好样的！（分四组 ，每组发给一朵小红花 。在黑板上出示兰兰 、圆圆、亮亮 、乐乐 、林林图像）
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴 。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好 ，就给他（她）戴上小红花。（放小品录像《兰兰 ，好样的》 。没有条件的可现场表演）
镜头一：数学课上，老师在讲课 ，同学们在认真听 ，突然，外面传来笑声 ，兰兰像没听见一样 ，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看 。
问：老师在讲课时，外面传来笑声 ，兰兰是怎么做的？
（认真听老师讲课 ，不受其它声音的干扰，即耳：听。板：耳听）
镜头二：语文课上 ，老师在黑板上写字 ，林林拿出画片 ，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片 ，多漂亮 。”兰兰摆摆手 ，还是望着老师写字 。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看 ，兰兰是怎样做的？ （认真看老师板书 ，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看）
镜头三：老师提问时 ，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子 ，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问 ，站起来回答了问题 ，非常精彩，同学们鼓掌 。
问：老师提问时 ，兰兰是怎样做的？
（认真思考 ，积极回答老师的提问 ，即心想 。板：心想）
镜头（四）：作业 本发下来，兰兰的全是“√ ” ，圆圆 、林林的有几个“X ”。老师表扬了兰兰 ，同学们夸她：“兰兰，好样的！”
2.分组讨论：
①谁做得好 ，谁做得不好？（每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花）
②为什么给他（她）戴上小红花 。
讨论后 ，学生自由发言 。
3.小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师 ，脑子还认真思考老师讲的问题 。由于兰兰懂得只有上课专心听讲 ，才能学好知识的道理，因此 ，她能不受别人的影响 ，专心听讲，积极思考问题 ，受到老师和同学们的夸奖 。三、联系实际 ，指导行为 。
1.出示灯片：《评一评》插图二 ，看图说说，明明这样听讲对吗？
（明明上课很守纪律 ，坐得端端正正 ，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲）
小结：上课专心听讲应该做到耳听 、眼看 、心想 ，注意力集中。
2.谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果 。
小结：我们班有很多专心听讲 ，认真学习，成绩优秀的同学 。如果还有谁这方面做得不够好 ，让我们好好向兰兰学习。
3.看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结 。
1.结合板书总结全课：
三 上课专心听讲 （耳听）
专心听讲（眼看）学好知识
2.学唱儿歌：
教室里面真安静 ，老师讲课仔细听 。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
积极发言动脑筋 ，学习内容全弄清 。
专心致志学功课 ，学得又好又轻松 。
10.如何对幼儿进行礼仪教育
渗透生活
幼儿学习掌握礼仪常识，还能自觉地践行礼仪规范 ，进行换位体验 ，产生礼仪光荣 、对比分析
三 、角色扮演
幼儿教师与家长可以在引导幼儿分清是非之后 ，让幼儿分别扮演正反两种不同的角色。幼儿学习礼仪知识并转化为礼仪行为能力，渗透到日常的生活中才能建立起稳固的动力定型 ，反复强化形成自然而然的礼仪习惯 。
幼儿家长与教师通过讲解故事、爱礼仪的情感 。
四 ，养成文明礼仪的良好习惯，并养成习惯一 、故事讲解
幼儿教师与家长在对孩子进行礼仪教育时 ，可以根据教育内容设计鲜活的生活场景 ，通过形象地描述两个小伙伴在生活中的不同表现的小故事，使幼儿如临其境 ，吸引幼儿的学习兴趣。
二 、对比分析、角色扮演与生活渗透几个环节 ，不仅能帮助幼儿掌握礼仪常识，而且能产生礼仪光荣 、爱礼仪的情感 ，是为了在人际交往中运用它 ，也就是说要养成良好的礼仪行为，成为一个知礼仪
孩子安然入睡后 ，老师们就要开始管理与巡视的工作了 ，管理与巡视是保障孩子们安全的重点工作 ，所以老师们也要打起精神，从下面这些方面去实践！
1 . 四步防护：一听 、二看、三摸 、四做
一听：听听孩子的呼吸是否正常 。
二看：看看孩子的睡相神态有无异常 。
三摸：摸摸孩子的额头 ，看看是否有发热的现象 。
四做：发现有踢被子的孩子后 ，帮他把被子盖好。
2 . 保持室内空气流畅
在巡视时，要注意保持室内空气的畅通 ，可以微微开窗通风（风向不能直吹孩子） ，如果室内干燥，也可以启动加湿器或人工洒水 。
3 . 纠正孩子不良睡姿
不正确的姿势会影响孩子的身体发育 ，因此在巡视中 ，如果发现类似于蒙头睡 、俯卧睡 、爬睡等错误睡姿时，要轻手轻脚地帮助孩子调整过来 。
4 . 排除安全隐患
外因：如果在室内有插座或其他电子设备时 ，老师在巡视中 ，也要仔细检查和关闭，以免因为疏忽而引出隐患。
内因：如果发现孩子出现身体不适 ，老师应立刻将孩子送往医务室或医院；老师也要在巡视中把一些小玩具、小零件收起来 ，以免孩子含在嘴里玩耍 。
5 . 做好午睡记录表
巡视管理的老师一定要做好午睡记录表 ，并与配班的老师进行密切配合，针对具体问题 ，有针对性的采取措施 。
其实 ，管理好园内的午睡事项并不难，只要有了管用的招数 ，那么出现的问题就能迎刃而解 ，而孩子们在园睡的香甜，也是我们老师最想看到的~那一张张稚气可爱的睡脸 ，就是令老师们心安愉悦的理由呀！
幼儿园安全教育有哪些知识
1 、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园 ，更不应把它放在口 、鼻、耳中，以防伤害。
2 、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹 ，更不能抓 、咬、打同伴 。
3 、上下楼梯靠右边走 ，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗 、扒窗、跳楼梯 、玩门 、从高处往下跳等危险的动作 。
4、到公共场所参加游览 ，外出散步或户外活动时 ，教育幼儿要远离变压器 、建筑工地等危险的地方 ，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体 ，有事应告诉老师。
5 、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排 ，遵守纪律，有序活动 ，避免互相追打 、乱跑碰撞 。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识 ，让幼儿懂得玩火 、玩电 、玩水的危害，以防止意外事故 。
7、引导幼儿了解消防栓 、灭火器的用途 ，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话 ，懂得如何报警。 幼儿园安全教育主要内容
8 、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走 ，不能自己到处跑 ，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外 。
9、教育幼儿知道自己的姓名 、园名 、家长姓名、单位 、家庭住址 、电话 ，会表达清楚 ，紧急情况知道如何保护自己 。
10、教育幼儿不随意轻信生人的话 ，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人
碰自己的身体 ，告诉孩子 ，只有家长 、医生 、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做 ，一定要尽快逃开 。
11 、教育幼儿在家不自己动手反锁门 ，不玩煤气、炉火 、火机 、开水壶、饮水机 、药品等危险物品。
12 、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时 ，应遵守交通规则 ，走人行道，不在马路上停留和玩耍 ，上街走路靠右边走 。
13、教育孩子单独在家时 ，不随意开门，听到敲门声不要开门 ，可说：“我父母不在家 ，请你以后再来 ” ，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃 。
14 、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果 、抓捕昆虫，更不应该放入口内 ，以防意外。
幼儿安全、健康教育
开展幼儿安全教育：浅谈大班幼儿安全自护教育现代社会中随着独生子女人数的不断增加 ，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全更是时刻牵动着父母和祖辈的心 。
幼儿的安全及安全教育成为我国幼儿园高度关注的问题 。而自我保护教育也是安全教育的重要部分 ，而对大班孩子加强安全自护教育更是幼儿园安全教育的当务之急。
因为孩子一旦上了小学 ，小学老师不可能时刻关注他们的一举一动，如果缺少自我保护意识 ，非常容易发生危险 。为了保证孩子的身心健康和安全 ，使孩子顺利成长，我们对大班的幼儿加强了安全自护教育 。
一 、安全教育的内容——渗透于游戏和生活中幼儿的思维特点以具体为主 ，而真实的生活是充满了各种危险因素的 ，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非常必要的。 因此在活动中我们十分重视给幼儿创设情境，比如在认识“神奇的电话号码 ”时 ，我们通过情境表演 ，创设小朋友遇到困难寻求帮助的情境 。
如：独自一人在家遇到陌生人敲门；奶奶突然昏倒：发生火警等游戏情境 。让幼儿主动参与分析讨论 ，积极地获取了知识。
同时在班级里的区域活动中放置了“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话 ，巩固他们对“110 ”“119 ”“120”等特殊电话号码的认识 。真实的生活是充满了各种危险因素的 ，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非常必要的 。
我们的安全教育更多地与生活相结合，让孩子在玩中自己去体会什么是安全 ，逐步树立安全意识 ，以及应对危险的能力 。以消防安全教育这一主题为例。
为了让幼儿了解火灾给人类带来的危害及学习着火时的自救措施 。我们设计了两个活动《着火了怎么办》和《救火》 。
让幼儿对消防安全有一些初步的认识；然后教师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣内容，如消防演习有哪些步骤 ，怎样逃离火灾现场 ，有哪些消防用品等；接下来在各种游戏活动中，孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内容。在艺术活动中 ，孩子们根据录像或画册等来自制一些消防用品 ，如灭火器，消防队员制服 ，灭火用的长长的水管等 。
制作完后 ，大家一起讨论这些东西各自的用途 ，他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具，老师也会为他们准备大量的道具 ，如由一个大纸箱和四个小椅子组成的消防车 ，消防队员的徽章等 。角色游戏中一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材 ，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人 ，练习一些逃生的动作或自救技能。
孩子们还可以自己画了些关于消防安全的有趣的，然后自己看图说话 ，给大家讲一个关于消防安全的故事 。二 、安全教育的保证——幼儿的反复练习 幼儿的记忆特点告诉我们 ，如果不给予复习巩固，幼儿以前掌握的一些安全自护知识和技能将再次遗忘在 。
我们就利用游戏、知识竞赛 、参观活动 、随机教育等形式加强幼儿自我保护意识的培养。游戏是幼儿最喜欢的活动 ，将自我保护的学习内容融入游戏之中 ，能使幼儿在轻松 、愉快的气氛中巩固生活技能 。
如：将“救生圈扔给谁 ”的故事编成表演游戏，在“小舞台 ”游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等 ，使孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展 。我们还在班级开展安全知识竞赛 ，同时发动家长参与。
竞赛的题型有必答题 ，抢答题、看图连线 、判断题和实际操作题 。通过幼儿竞赛巩固了自我保护的知识，增强了自我保护能力 ，激发了他们对学习安全自护知识的兴趣 。
另外 ，随时把社会上的一些由于不注意安全所造成的事故，作为现场教育内容 ，帮助幼儿增加自我保护的意识 。采取创造和模拟问题情景 ，先引导幼儿设想自救方法，再用游戏进行演示 ，从而让幼儿掌握一些初步的自救技能。
在愉悦的气氛中 ，提高了自救技能，增强了应变处事能力 ，有了这样的练习活动 ，以后遇事才有可能不慌不乱，从容应付 。三 、安全教育的支持者——家长、社会在培养幼儿自我保护意识过程中 ，要求家长配合 ，进行一致性的教育 ，是对幼儿进行安全自护教育的保证 。
因为有相当一部分自我保护的教育内容存在于家庭中。造成幼儿安全及自我保护意识薄弱的原因与一些家长在认识上存在一定的误区有直接关系 。
比如：孩子鞋带松开了，如果自己不会系 ，为避免危险 ，家长多选择给孩子买不用系带的鞋，而不是教会孩子系鞋带 ，自己去避免危险的发生 。折射出家长对于幼儿安全教育的误区。
这些家长都意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素 ，采取全方位的保护，对许多本该孩子做的事情他们全部代劳 ，严格限制儿童的各种活动 。其实孩子在生活中会面临的危险都是不可预料的 ，家长和老师都不可能为孩子排除一切危险因素 。
“授之以鱼，不如授之以渔 ” ，过分消极的保护只会产生许多不良的后果 ，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。可见 ，我们还需要进一步提高家长意识 ，改变家长观念 。
使家长认识到培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性 ，提高家长们培养幼儿自我保护的意识，增强了家长们的紧迫感和责任感 。我们利用各种有效形式开展家长工作 ，使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴。
如向家长介绍我 。
幼儿安全教育内容
幼儿安全教育真挺重要的 ，宝宝的好奇心重，很多时候不知道危险就在他们身边 。为了保证孩子们的身心健康 ，让孩子可以顺利地快高长大 ，家长和老师们都应积极配合，齐心协力地对孩子进行安全教育 。掌握一些必要的幼儿安全教育常识 ，可以在关键时刻帮助孩子脱离险境。
第一应该教育幼儿熟知自己的姓名 、家长姓名 、家庭住址和电话等信息 。要学会表达清楚 ，紧急情况知道如何保护自己，让家长们能快速找到自己 。孩子在巧问教育时 ，老师每天都会通过一些小游戏来检查孩子们是否记得清楚个人信息 ，比如跟小朋友们玩传花球的游戏，音乐停了哪个小朋友手上有球 ，就要起来说说自己家的电话号码跟家庭住址。
第二小朋友们不随意轻信生人的话 ，更不能随便不跟陌生人走 。当有陌生人碰自己的身体时 ，告诉孩子，要快速逃走 ，并且回家后把这件事情告诉父母 。家长们千万不要觉得这些教育没多大意义 ，很多社会悲剧的发生就是因为受害的孩子没有自我保护的意识。
第三告诉小朋友自己在家的时候，不要去动手反锁门 ，更不能随意玩煤气、炉火 、火机 、开水壶、饮水机 、药品等危险物品 。我家宝宝之前很喜欢玩门的锁 ，之后在老师一次又一次的模拟情景实践中，孩子知道了反锁家门会有怎么样严重的后果 ，所以现在都很少自行把门反锁了 。
第四宝宝在没成人带领下不能自己横过马路 ，应遵守交通规则。过马路要走人行道，不要在马路上停留和玩耍 ，上街走路应该靠右边走 。
第五宝宝单独在家时 ，告诉他们不随意开门 。听到敲门声后也不要开门，可以对着门外说：“我父母不在家 ，请你以后再来 ” ，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
以上几点就是我总结出来的幼儿安全教育常识 ，大家如果有空可以跟我交流探讨一下哦！
幼儿园安全注意事项如下：
1 、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻 、耳中 ，以防伤害 。
2 、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹 ，更不能抓 、咬、打同伴 。
3 、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑 ，不做爬窗 、扒窗、跳楼梯 、玩门 、从高处往下跳等危险的动作 。
4、到公共场所参加游览 ，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器 、建筑工地等危险的地方 ，听老师或者大人的话 ，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
5 、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排 ，遵守纪律 ，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞 。
6 、应先排除活动场地不安全因素 ，查看一下活动器械是否损坏 ，避免发生意外 ，穿得太多的幼儿要提醒稍微减少衣物方便运动 。
7 、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电 、玩水的危害 ，以防止意外事故。
8 、下午放学后 ，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑 ，不能停留在幼儿园玩耍 ，以防意外 。
9 、教育幼儿知道自己的姓名、园名 、家长姓名 、单位、家庭住址 、电话，会表达清楚 ，紧急情况知道如何保护自己 。
10 、外出游玩统一行动孩子在幼儿园里集体出游 ，外出前，幼儿园会先跟家长确认孩子的健康状况 ，是否适合外出。
11、外出时提醒家长不要给孩子带吃的 ，幼儿园会集体购买瓶装水，在外出时一定要跟着老师走 ，不能离开队伍 ，也不安排自由活动时间 。
12 、接送认卡不认人现在的幼儿园 ，要是没有接送卡，或者接送卡上没有你的照片 ，可以一面贴着孩子照片 ，另一面贴着几位接送人的照片 。
13 、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时 ，应遵守交通规则 ，走人行道，不在马路上停留和玩耍 ，上街走路靠右边走。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果 、抓捕昆虫 ，更不应该放入口内，以防意外 。
15 、在运动前 ，一定要做好热身运动 ，身体的肌肉、关节完全活动开后，再做强度稍大的运动 ，避免扭伤和拉伤 。
关于“幼儿饮食安全意注意哪些问题 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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