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关于象征和比喻的区别举例说明问题回答如下：
1.在概念上：
比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段,属于语言学范畴;而象征则是通过一些具体形象,使人产生联想,从而表现与之相联系的某种抽象的概念 、思想 、感情,表现作品主题的艺术创作手法,属于文艺学范畴 。
2.从运用上看：
有的文章用象征构思全文,有的用象征刻画主要人物,有的用象征进行暗示、制造气氛或抒发感情。总之,象征意义带有全局性,而比喻常限于局部。
3.从特点上看：
象征是以物示意,以具体的表示抽象的,具有含蓄性;而比喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性 。
例如:巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征,作为人们理想、希望 、力量和胜利的象征;但是《拿来主义》中的“大宅子 ”则只是用来比喻中国 、外国的文化的,不具有象征意义 。
资料扩展：
象征，汉语词语，拼音是xiàng zhēng。解释为用具体事物表现某些抽象意义；不可见的某种物（如一种概念或一种风俗）的可以看见的标记；也指用部分事物代表全体；用来表示某种特别意义的具体事物；迹象 ，特征 。
比喻是一种常用的修辞手法 ，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一 。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式 ，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。
也就是说找到甲事物和乙事物的共同点 ，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识 。
依据描写或说明的方式比喻可分为明喻、暗喻 、借喻 、博喻、倒喻 、反喻 、缩喻、扩喻 、较喻 、回喻、曲喻十一种 ，实际教学中常见的是前四种 。
问：文学作品鉴赏训练中 ，困惑于比喻和象征，这两者的区别和联系是什么？能否举例分析说明？谢谢。
答：比喻是一种常用的修辞手法 ， 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 ，是修辞学的辞格之一 。也叫“譬喻 ” 、“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟） 。
著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义： 比喻是认知的一种基本方式 ，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。 就是说 找到甲事物和乙事物的共同点 ，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识 。
依据描写或说明的方式，比喻可分为：明喻 、暗喻、借喻、博喻 、倒喻 、反喻、缩喻 、扩喻 、较喻、回喻 、互喻 、曲喻十二种 。大家平时学习掌握前四种即可。
象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一 ，是通过特定的容易引起联想的具体形象 ，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来 。
例如 ，龙象征皇上最高权力 ，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征 ，猿声是旅人离分时的伤感的表现 ，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反 ，则代表着幸福 ，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息 ，梧桐常在描写秋天的诗中出现 ，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志 ，梅象征高洁 、清秀 、淡雅、素朴；菊象征高洁 、傲霜斗雪的坚强 ，被称为隐逸之花；兰芷象征名贵 、孤芳、清高等等 。象征是中国古典诗歌的生命线，“犹如心脏之于躯体 ” ，“没有象征 ，诗歌就将失去力量 ”。
黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀 。冲天香阵透长安 ，满城尽带黄金甲 。”写的是秋风萧杀 ，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍 ，方兴未艾 ，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上 ，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利 ，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。
于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 。粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 。 ”这是一首比较浅易直白的托物言志诗 ，诗人运用象征手法，表面上是写石灰 ，实际上石灰只是个象征体 ，目的在写人的志趣情操，其中“清白 ”二字 ，不只是对所咏之物外形特点的吟咏 ，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠 ，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心 。石灰就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人 。
白居易《白云泉》：“天平山上白云泉 ，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！” 诗人采用象征手法写景寓志 ，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲造的心情 ，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然 。透过本诗我们可以看出本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊 ，神情闲适 ，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人 。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲 ”自况 ，表面上写白云随风飘荡 ，舒卷自如，无牵无挂 ，泉水淙淙潺潺 ，自由流淌，从容自得 ，实际上这正是诗人内心的独白。“何必 ”两句更表达了诗人这种性格特点 。
在现代文学作品中 ，运用象征手法的例子也很多，如巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征 ，作为人们理想 、希望 、力量和胜利的象征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；《药》中“红白相间的花环” ，象征了革命的希望前景 。但是《拿来主义》的“大宅子 ”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。 当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质 ，从表现抽象的精神来说是象征 ，从表现具体的人来说是比喻 。即或是这样，象征与比喻也是分开的 。
比喻与象征的区别
比喻和象征的区别：比喻有本体 、喻体 、比喻词 ，而且是有相同点、不同类 、熟悉的事物。象征也有象征本体(象征意义 ，也就是表达作者的主观意识） 、象征客体（具体事物）和象征词，如象征 。
象征的修辞意义与比喻相近 ，从特点上看 ，象征是以物示意，以具体的表示抽象的 ，具有含蓄性 ，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的 ，具有鲜明性 。
比喻相似点更侧重于本体和喻体之间外在的形似 ，而象征的本体与象征体之间更侧重于诠释人的情感或态度。象征作为一种表现手法，是就文章构思方面来说的，它可以拓深拓宽文章的主题、内涵 ，丰富文章的意蕴 ，所以它甚至可以用来贯穿全篇文章，当然也可以作为文章的一部分来使用；而比喻作为语言修辞格的一种形式 ，是为了提高语言的表达效果 ，使文章更艺术化的一种手段，一般一个比喻不会贯穿全文的 。
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花的象征意义大全励志
1 、韭兰
韭兰对环境的适应能力很强 ，而它的花语代表着坚强勇敢的面对，犹如它的生命力般 ，即使在雷电风雨等恶劣的环境下 ，它也可以开出美丽的花朵，在阳光下可促使其生长茂盛 ，可以送给身边需要鼓励的人群 。
2 、向日葵
说到代表励志的花时 ，其实向日葵就是其中之一，它的花语代表着沉默的爱、爱慕等意思，传说一位女孩追求太阳神 ，最后化成了向日葵 ，每当太阳出现时，它将始终跟随着太阳 ，有着非常深刻的含义。
3 、非洲菊
其实非洲菊的花语代表着永远快乐 、有毅力、不畏艰难等意思 ，它和韭兰代表的含义差不多，不过气候多么恶劣 ，它还是会开出美丽的花朵 ，可以送给身边不同的人群，代表着希望他们能活泼开朗 。
4、石竹花
石竹花的花语代表的含义有很多 ，它一般代表着纯洁的爱 、大胆 、积极等含义 ，每当其植株花期时，可摘取石竹花送给最喜爱的女孩子 ，也可以送给身边不同的人群 ，有着很多意想不到的作用 。
象征性社会互动举例子有什么
象征性社会互动举例子有什么，象征性社会互动其实生活中是非常常见的，可能你每天都在做但是你自己却不知道 ，下面大家就跟随我一起来看看象征性社会互动举例子有什么 ，希望对大家能有所帮助。
象征性社会互动举例子有什么1象征性社会互动，指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。
它首先是一个互动双方通过象征符来交流或者交换意义的活动 。被交流或交换的意义 ，对传播者而言是他为发出的符号赋予的含义和对符号可能引起的反应的预想；对接受者而言是他对传来的符号的理解、解释和反应 。
因此 ，传播过程中的意义，在本质上只有通过交换才能成立 ，才能够产生社会互动的效应 ，交换的双方必须要有共通的意义空间。
一是对传播中所使用的语言 、文字等符号含义的共通的理解；
二是大体一致或接近的生活经验和文化背景 。
由于社会生活的多样性，每个社会成员的意义空间是不可能完全相同的 ，但意义的交换或互动只能通过共通的部分来进行 。
象征性互动理论在本质上提供了一个帮助我们理
解人类如何与他人共同创造符号世界 ，这个世界又如何反过来影响人类行为的理论框架。
象征性互动的例子有很多啊，比如我朝你竖一个大拇指 ，你知道我是在夸你；
朝你竖个中指 ，你知道我是在鄙视你 。
你可以理解我所用的象征符并且对我的动作做出反应，产生互动，就可以算是象征性互动了 。
象征性社会互动举例子有什么2象征行为 ，指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。人类特有 。
象征符具有双层意义 ，第一层是符号的字面意义，第二层是符号的类比或联想意义 。两层意义之间必须要有某种类似性。这种类似性基于社会生活的联想或想象 。
象征性互动理论 ，倡始人是米德《精神 、社会与自我》
象征性社会理论把人看作是具有象征行为的.社会动物 ，把人类的象征活动看作是一个积极的、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力 。
核心问题是考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。三个基本前提：认识根据“意义 ”（关于对象事物的认识）来从事行动的；意义是在“社会互动”的过程中产生的；意义是由人来“解释 ”的。
象征性社会互动 ，指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程 。也称为符号互动 ，意义互动 。
象征性社会互动，首先是一个互动双方通过象征符来交流或交换意义的活动。被交流或交换的意义 ，对传播者是 ，为发出的符号赋予的含义和对符号可能引起的反应的预想 。对受传者而言，是对传来的符号的理解 、解释和反应 。通常具有赋予行为动机和确定行为取向的功能。
意义交换有一个前提 ，即交换的双方必须要有共通的意义空间 。
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