网上有关“幼儿小班音乐小动物怎样叫课后反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿小班音乐小动物怎样叫课后反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

活动目标

1.认识各种小动物 
。 2.学习动物的叫声
 ，培养幼儿的倾听力。3.让幼儿要爱护小动物
 。

教学重点 、难点

学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动准备

五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音 
。

几种动物的视频
。

活动过程

一.以唱儿歌的形式导入 
，来激发幼儿的兴趣 。

1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

(1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?总结：有公鸡.小狗..

小羊.母鸡.小猪 
。

(2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客? 教师逐一请出这几种动物
。

(3)教师提问：小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物)
，

总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪 。

2.小动物的叫声很好听 ，让我们一起来学学它们的叫声吧!

(1)老师先学 
，幼儿跟着学一次 
。

总结：小朋友学的很好
，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得
。播放各种动物叫声的录音 ，幼儿学一下公鸡的叫声 。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声 
。

3.播放这几种动物的视频 
，加深幼儿对它们的印象
。

(1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪 。

(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下 
。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

4播.放一种动物的视频
，让幼儿学习它的叫声
 。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰 ，各自学习它的叫声。多找几组做 
。

结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音 
，对应的出示动物的头饰
。

教学反思

反思整个教学活动过程
，我认为较成功之处有以下几个方面：

1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高 ，他们是在快乐中学习 。

2. 整个活动层次分明 
，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中
 ，保持了很好的学习兴趣 
。

3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导 
，幼儿为主体
，给了幼儿足够的发挥空间
。

4. 整个活动下来 ，幼儿学的开心 
，是在玩中学
，学中玩 。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1.应该多让幼儿自主的学习 ，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声 
。

2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰 
，教师让她找朋友
，教师说 ，幼儿找其它的动物 
，这样对幼儿加深的认识动物更好
。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行 。所以
，今后要更加的努力 ，要严格的要求自己 
，多多的学习，提高自己的专业素质 
。

　作为一位优秀的人民教师
 ，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据 
，有着重要的地位
。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班教案 篇1

　 幼儿基础与教材分析:

　小班幼儿具有动作发展快 、爱模仿

、认知依赖于行动等特点 
，从这些特点来看
，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型 
。在创造性韵律活动中 ，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣 
，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感
，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展 ，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展 
，能激发幼儿的创造欲望
，我们应当接受每一位幼儿的不同的 ，多角度的创意
 。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中 
，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作 
。

　 活动目标：

　1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏
。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标
 ，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 。)

　2.学习随音乐模仿解放军的动作 
。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力
。)

　 活动准备：

　1.在电视上看过解放军操练 。

　2.配套音乐CD或磁带 
。

　 活动重点：

　幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏
。

　 活动难点：

　能够模仿解放军走步 
，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作 。

　 活动过程：

　一  、听音乐
，感知节拍 
。

　--幼儿完整的听音乐《这是小兵》
。

　--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手 ，合节拍 。

　--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手 
，熟悉旋律
，初步感知乐曲的力度 
。

　--这一个环节是让幼儿自由思考 ，自主感知节拍韵律。

　二
、介绍歌曲 
，让幼儿熟悉歌曲
 。

　--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路
，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--这一个环节可以采用集体思考 ，独立表达的方式 
，这样可以丰富幼儿的想象力
，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时 ，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法 
。

　三
、随音乐做模仿解放军的动作
。

　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来 。如：有的踏步走 、扛枪走等 
。

　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来
。如吹号
 、开枪
、开炮等 。

　--这一个环节可以采用集体思考 
，集体表现 
。引导幼儿正确做出这些动作
。

　四 、随音乐练习 。

　--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一
 、二句吹号
 ，第三
、四句起步;第二遍的第一 、二句开枪，第三
 、四句开炮等 
。

　--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作
。

　--再次随着音乐做动作 
，这次的动作可以让幼儿自主创编 。

　--这个环节是本节课的重点
，也是相对来说一个难点 
。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

　注意点：

　1.在幼儿熟悉音乐的基础上 ，教师可以变化音乐的弹奏速度 
，让幼儿感受音乐的速度变化
，并相应地用走步
、跑步等动作表现出来
 。

　2.本活动可分两次进行：第一次欣赏 ，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

　3.在体育活动中 
，可多组织幼儿练习走步 
。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1 、在找找 、看看

、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁
。

　2  、初步了解蚂蚁的特征
、生活的地方及喜欢吃的东西 。

　活动准备：

　提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果
、饼干等）
，放大镜活动过程：

　一 、谈话引出活动1
 、你为小蚂蚁准备了什么吃的？

　2
、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找 ，给它们带去好吃的 
。

　二 、找蚂蚁1
 、带领幼儿到小区公园 
，请幼儿找一找小蚂蚁2
、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？

　三 、喂蚂蚁1
 、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃
，看看蚂蚁最喜欢吃什么？

　2
、引导幼儿与蚂蚁说说话
。

　如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃 ，谢谢）3 、你还看到了什么？有什么新的发现？

　4 、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？

　四

、与蚂蚁说"再见" 
，带幼儿回园，教师进行小结 。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标及关键经验

　在游戏情景中
 ，幼儿扮演“小司机 
”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习 
，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中
，体验勇敢、成功  、自信的快乐 
。

　1
、 能平稳地走过15—20厘米的斜坡 ，发展动作的平衡能力
。

　2
、能愉快地参加体育游戏 
，增强自信心 。

　3 、发展幼儿的动手能力 
。

　4
 、能积极参加游戏活动
，并学会自我保护
。

　5
、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。

　 材料及相关环境创设

　材料：15—20厘米的斜坡2组 
，一高一矮（很牢固）

　 活动准备

　幼儿已从走小路 、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力 
。

　 活动过程

　1
 、教师当汽车队长
，幼儿当小司机 ，听信号在场地上开车
、加油 、停车等做准备活动。

　2
 、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油 
，马上要爬上斜坡
，小司机爬坡时速度要慢点 ，眼睛看着路 
，身体要平稳，做个勇敢的小司机”
 。

　3
、教师引导幼儿有两条斜坡
 ，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

　4 、教师发出信号 
，幼儿分别有顺序地爬坡
，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励 ，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动 
。

　5 、教师观察幼儿活动情况 
，把握适宜运动量
，以游戏情景不断调整

　活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡 ，请注意安全等
。

　6

、教师利用游戏情景结束游戏 
，进行放松整理活动 。

　 相关经验

　美工：制作方向盘进行游戏

　音乐：学习歌曲“小汽车
 ”边唱边游戏

　 活动评价

　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的.具体表现情况
，判断幼儿自信心发展水平 
。

　 活动的延伸与扩展

　根据幼儿动作发展情况 ，适当调整斜坡的长度和高度
。

　增加爬坡动作的游戏情境 
，拿着玩具或推着纸盒等
，提高幼儿平衡能力 。

　 教学反思：

　活动结束后 ，我认真反思了这节课 
，教育活动应以幼儿的需要  、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定
 ，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现
、探讨
、寻找 
，让孩子在观察时享受探索的快乐 
。一节课下来
，我个人认为 ，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点
。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1 、学习将有关的物体进行一一匹配 。

　2
 、通过匹配游戏 
，了解生活中一些物品的联系
，初步获得相应的经验 
。

　3
、体验数学游戏活动的乐趣
。

　活动准备：

　1 、实物：热水瓶
 、杯子
、碗 、勺子
 、鞋子
、围巾 、手套 、袜子

、牙膏、牙刷等 。

　2  、：雨伞
、雨鞋
、菜刀 、砧板等 
。

　3
 、幼儿操作

　活动过程：

　1
、通过看实物展 ，引发幼儿参与活动的兴趣。

　(1)教师带领幼儿参观实物展
 。

　(2)师：宝宝 
，今天 陆 老师带来了很多东西
，请你们来看一看 ，它们是什么?有什么用的?

　(3)看完以后请宝宝说一说：你看到了什么?它是用来做什么的?

　2 、实物找朋友。

　(1)师：宝宝们真棒 
，都说出了他们的用途
，现在要请宝宝给这些物品找朋友 ，你们愿意吗?

　(2)教师示范物品找朋友 
，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找
 ，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)

　(3)请宝宝为实物找朋友 
。先集体找，再个别找 
，找的时候要问一问：为什么它们是好朋友?

　3
 、迁移生活经验
，说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友

　(1)刚才宝宝说的都很好 ，那请你们想一想 
，在我们教室里
，在家里 ，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?

　(2)出示 
，帮助幼儿回忆
。

　4
、幼儿操作

　(1)师：老师这里还有很多它们也要来找朋友
，你们愿意帮助它们吗?

　(2)教室讲解操作步骤

　(3) 幼儿操作 ，教师指导

　(4)教师讲评：先请幼儿说一说 
，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正 。

幼儿园小班教案 篇5

　 教学目标

　1知道不挑食 、多吃东西才会快快长大 
。

　2练习手膝着地爬行
 、发展身体协调能力
。

　3感受故事的趣味性
，体验情景游戏的愉悦 。

　 教学准备

　1故事道具：毛绒线做的毛毛虫 ，用卡纸作的食物若干 
。

　2律动音乐磁带；《虫虫爬》 
，《蝴蝶飞》

　 教学过程

　一，律动：快乐的毛毛虫

　今天天气真好
 ，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行 
，伸展
，卷曲 ，打滚等动作)

　二 
，故事表演

　1出事毛毛虫
，引起幼儿兴趣
。

　2教师边操作刀具边讲故事一遍

　提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？

　3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍 。引导幼儿与老师一起讲故事 
。

　毛：小朋友 ，你们好 
，我也想变成美丽的蝴蝶
。
，可是我该怎么办呢？

　三 ，游戏

　1出示事物 
，教师先示范表演

　2教师带领幼儿游戏

　提要求：第一
，二星期妈妈请你们吃XX

　3幼儿按自己的医院游戏 。

　第三个星期“你们想吃什么就吃什么 ，可以和别人不一样 
。

　第四个星期“还有什么没吃过 
，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。

　4律动：毛毛虫变蝴蝶

　表演：毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶

　听听看——小班综合活动

　威信一幼(陈莉)

　 活动来源

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出
 ，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看
、听 、摸 、闻

、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”
 。平时 
，我班幼儿在听录音机里的故事时
，听过各种人物的声音和有关动物的叫声 ，对此非常感兴趣。于是 
，我抓住这一教育契机
，设计了这次重点培养幼儿听的活动 
。

　活动目标

　1、 通过活动 ，激发幼儿听的兴趣 
，尝试运用听  、看等感官探究问题
。

　2
、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力 。

　 活动准备

　门铃若干(小狗
、小鸡 、小鸭)
，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

　 活动过程

　1
 、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣 ，初步感知声音的不同 
。

　师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了
。你们快来看一看 
，都有哪几只小动物来了?

　幼：小狗
、小鸡 、小鸭 。

　师：小动物可喜欢小朋友了
，它们特别想和你们做游戏 ，你们快来和小动物们做游戏吧 
。但是玩完游戏后要告诉老师 
，你有什么新发现
。

　幼：小动物能响 。

　师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?

　幼：小狗是“沙沙 
”的 
。

　幼：小鸡是“咣当咣当
”的
。

　幼：小鸭是“叮当叮当 ”的 。

　2
 、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音
 ，用操作尝试匠方法分辨不同的声音 
。

　师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样 
，小动物们分辨不出到底哪个是自己的家
 。于是他们的妈妈就想了个办法
，把每座房子都装上门铃 ，每家门铃的声音都不一样 
，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃
，这样他们就能找到自己的家了。现在 ，你们赶紧猜一猜 
，这几座房子都是谁的家 
。

　幼儿晃动手中的小动物
，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应
。幼儿猜出门铃声后 ，教师播放与之相对应的小动物的音乐 
，引导幼儿跟随音乐晃动小动物 。

　3
、 听声音送小动物回家 
。

　师：小鸡 、小鸭
 、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了
，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿
。现在 ，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家 
，可千万别送错家哟 。

　动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家
 ，教师个别指导 
。

　4
、 巩固幼儿经验，再次送小动物回家
。

　师：小动物们可喜欢小朋友了 
，他们还想和小朋友做游戏 。现在请小朋友把小动物再领回来
，每个小朋友领一只小狗 、一只小鸡和一只小鸭 
。(强调“一只 
”)

　老师引导幼儿领小动物
。

　师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候 ，悄悄地搬家了 。还好 
，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了
，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧 
。现在请小朋友帮助小动物 ，再送它们回家吧。

　教师个别指导
 。

　幼儿送动物回家后 
，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如
，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家 
。晃动门铃 ，引导幼儿将声音进行对比
。

　 活动延伸

　科学活动：门铃声音从哪来 。

　引导幼儿将门铃拆开 
，感受制作材料
，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣 
。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标：

　1 、学习看图念儿歌 ，理解儿歌内容
。

　2

、初步尝试仿编儿歌 
，体验与同伴游戏的乐趣 。

　活动准备："小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"  、"小狗吃骨头"
、"宝宝吃饭"的各一幅 
。

　活动过程：

　一
、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话
。

　1 、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈喂吗？它是在忙吃的？（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）一起学小兔池萝卜的样子
 ，可以发出声音的吃 。

　师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜……）师：我们送它一句好听的话吧 
。（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第一句（集体）2
 、出示图二师：这又是谁来了？（小猫）时：它在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌第二句
。（先集体后个别幼儿）3
、出示图三这个小动物是谁呢？（小狗）师：小狗也是能干的孩子 
，它是自己吃骨头的呢
，我请一个小朋友来学学吃骨头的样子 。（啊呜啊呜……）师：我们应该在忙夸它呢？（小狗自己吃骨头 ，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼儿念）4 、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体念）师：那我们给儿歌加上一句 
，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭
，啊呜啊呜吃得香" 
。

　二
 、完整跟念儿歌。

　1
、老师完整念儿歌一遍
 。

　师：这些小动物真是了不起 ，我们把夸他们的话连起来说 
，就是一首好听的儿歌
，叫《啊呜啊呜吃得香》 ，先听老师念一遍。（老师念）2 、幼儿跟念两遍 
。

　师：你们念得真好听 
，一起再来一次吧
。

　3
 、请个别幼儿完整跟念 。

　三
、游戏《喂食》与仿编 
。

　1 、教师出示小鸡和山羊
。

　2 、幼儿进行喂食游戏
，找食物卡片进行喂食 。

　四

、结束活动 
。

　师：小动物们今天可开心了 ，它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物 
，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么说啊？（再见）

幼儿园小班教案 篇7

　 游戏目标

　1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力
 ，提高动作的协调性
。

　2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐 。

　3.能根据指令做相应的动作 
。

　4.培养幼儿团结合作的观念
。

　 游戏准备

　渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》 。

　 游戏过程

　一  、热身运动 
。

　二
、学习小鱼游 
，为游戏活动做好铺垫。

　1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

　2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游
 。

　三
、第一次游戏。

　1.小鱼们已经学会游泳了
，现在要请你们游进小池塘 ，渔夫要来捕鱼喽!

　2.师幼游戏 
。

　教师介绍游戏玩法 
，明确游戏规则：教师扮演渔夫
，手持渔网站在池塘边 ，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里
。游戏开始 
，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游
，摇摇尾巴点点头 ，向上游 
，向下游
，游来游去乐悠悠 。
”念完后 ，教师说“捕鱼了 ” 
，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼 
。“小鱼 
”在池塘里四散跑着躲闪
 ，被捕到或跑出池塘的“小鱼
”离开池塘站到鱼篓里
。等捕到三四条“小鱼 ”后，游戏暂停 
，大家一起数数捕到几条“小鱼 
”
，游戏重新开始 。

　3.分享游戏体验 ，评价游戏结果

　刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为 
，通过“小鱼不能游出池塘
，否则会渴死的
”引导幼儿遵守游戏规则 
。)

　小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下 ，表示游到深水区逃走了)

　4.再次游戏

　四 、第二次游戏
。

　玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游…… ”当教师说到“X人来变鱼儿游时 
” 
，幼儿迅速按相应数量组合
，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼 ，当鱼头和鱼身分开了算捕到 
，被逼出海面的鱼也算捕到 。

　玩法2.每个幼儿分别头戴红
 、黄
、蓝不同颜色的鱼头饰
，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……
 ” ，当教师说到“变成大鱼游游游”时 
，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了 
”开始捕鱼
 ，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到 
。(或者可以分红 、黄
 、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

　小百科：渔夫 
，泛指捕鱼的人
，包括渔民 ，属第一级产业的职业
。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具 
，再拿到市场贩卖 。

幼儿园小班教案 篇8

　 设计意图：

　小班阶段幼儿的知识经验不够丰富
，但对周围世界充满浓厚的兴趣 ，探索世界是从他们最贴近的自身开始 
。他们通过自己周围的人际环境 
，特别是对自己具有重要意义的成人
，如父母
、老师等对待自己的态度 、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验 ，我们预设了主题活动《我的故事》 
，想通过一系列的活动
，让幼儿感知自己是一个独立的
 、自主的
、独特的个体
 。

　 教材分析：

　对于刚进入幼儿园上学的孩子来说 ，家是他们认为最安全而又温馨的港湾 
，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱
 ，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。

　《我的家》是通过幼儿涂色的方式 
，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间
，让小班的孩子喜欢自己的家 ，并能感受到家的温暖 
，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱
，懂得珍惜 ，懂得付出 
。

　 教学目标：

　1 、通过欣赏 
，让幼儿大胆的说出自己的家
。

　2 、让幼儿感受家的温暖
，以及爸妈对他们的爱 。

　3

、引导幼儿学习颜色的协调搭配 
。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画 ，体验合作绘画的乐趣
。

　5  、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 
，喜欢装饰 。

　 教学重点：

　1
、幼儿感受到家的温暖
，感受爸妈对他们的爱 
。

　2
、颜色的协调搭配
。

　 教学难点：

　幼儿对"爱"的体会 。

　 教学准备：

　1 、区角环境布置

　2
 、范画 ，油画棒 
，供幼儿涂色家的

　3
、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合
 ，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片 
。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感 
，依赖感
。）

　 教学过程：

　一 、参观娃娃家
，导入活动

　1
 、教师：小朋友看 ，这是我们幼儿园的家 
，看看
，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床 ，餐桌 
，电视
，冰箱 ，空调等等）

　师：我们来看宝宝的小床 
，哇
，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）

　师：看床头上的画 ，是谁的家啊？（海绵宝宝） 
，原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝），

　2
、通过欣赏
 ，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？

　教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？

　教师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮 
，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈）
，看来 ，你们的爸爸妈妈都很爱你们 
，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的
，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？

　（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验 ，让幼儿在这样的环境下 
，主动的与自己同伴
，老师进行语言交流 。大胆的说出自己的家 ，体现《纲要》里的语言要求）

　二 、幼儿操作《我的家》 
。

　1
 、师：瞧 
，老师这儿也为宝宝们准备一个家
，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？

　师：今天 ，我们要学习一种新的填色方式 
，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！

　2
、幼儿填色
 ，教师巡回指导。

　播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的
 。

　三 、展示幼儿作品 
，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干
，画出了这么多漂亮的家 ，我们一起来欣赏一下吧！

　（本环节为幼儿提供自由表现的机会 
，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感
，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐）

　 活动延伸：

　1 、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物 
。

　2

、教师与幼儿一起进入区角 ，将画好的家展示出来
。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟 
，教师在今后设计的活动中
，可以从平面开始逐步过渡到立体 ，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度 。

关于“幼儿小班音乐小动物怎样叫课后反思
”这个话题的介绍 
，今天小编就给大家分享完了
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